Wie zijn wij?
Dominique Sluijsmans
Dominique Sluijsmans is onderwijskundige met een specialisme in toetsing en curriculumontwerp. De afgelopen jaren won zij diverse prijzen voor haar publicaties en artikelen.
Valentina Devid
Valentina Devid is docent geschiedenis en levensbeschouwing. Op haar school was ze verantwoordelijk voor de implementatie van formatief toetsen. Inmiddels is ze een veelgevraagd spreker en workshopgever.
René Kneyber
René Kneyber doceerde wiskunde. Hij schreef diverse boeken over onderwijs zoals Het Alternatief en Toetsrevolutie. Sinds 2015 is hij kroonlid van de Onderwijsraad.
Online cursussen voor leraren
Gratis minicursus diagnostische vragen
Leer samen met je collega’s hoe je diagnostische vragen kunt maken, en kunt inzetten in de les.
Basiscursus formatief handelen
Leer precies wat formatief handelen wel en niet is, en ontwerp activiteiten voor in de les aan de hand van handige materialen.
Formatief woordjes leren bij MVT
In deze cursus leer je hoe je leerlingen een langetermijnwoordenschat kunt bijbrengen zonder te leunen op kleine woordjes-SO’s.
Werken met leerdoelen
Valentina Devid legt uit hoe en waarom je met leerdoelen kunt werken in de les.
Webinar #1 – 7 mei 2020
Webinar Formatief handelen bij afstandsonderwijs
Tijdens dit webinar gingen Dominique Sluijsmans & René Kneyber in op formatief handelen bij afstandsonderwijs, en baseerden zich daarbij op ingestuurde vragen.
Ons aanbod
Lezingen
Formatief handelen
Een inspirerende start van uw studiedag? Door middel van een lezing praten we uw hele organisatie of uw hele team bij over wat formatief handelen wel en niet is; wat we kunnen leren uit onderzoek naar formatief handelen; en waarom dit niet mag ontbreken in uw schoolvisie!
Trajecten
Implementatie & expertise-opbouw
Als school serieus werk maken van formatief handelen? Een goed begin is het halve werk. Op basis van onze jarenlange ervaring kunnen we u helpen om een stevig traject neer te zetten, waarbij onze inzet is: als school moet u zo snel mogelijk zelf de verandering kunnen dragen.
Workshops
Alles wat te maken heeft met formatief handelen
Wij kunnen workshops verzorgen over allerlei verschillende onderwerpen die samenhangen met formatief handelen: het geven van feedback, praktische werkvormen, curriculumontwerp, kwaliteitsbesef bijbrengen, etc. Op zoek naar meer vakinhoudelijke cursussen. We werken samen met diverse vakspecialisten die u daarmee verder kunnen helpen.
Online cursussen
Handig en net zo effectief
Voor LLEARN ontwikkelden we online cursussen over formatief handelen. Praktisch, omdat iedereen in zijn eigen tempo een cursus kan volgen, maar niet minder effectief dan traditionele nascholing.
Onze boeken
Dominique Sluijsmans & René Kneyber (red.)
Naar een feedbackcultuur in het vo
In 2016 verscheen dit boek waarin onderzoekers, schoolleiders en leraren hun best-practices etaleren. Inmiddels al vele tienduizenden keren gedownload!
Dominique Sluijsmans & Mien Segers (red.)
Naar een feedbackcultuur in het ho
In 2018 verscheen de ‘grote zus’ van de voortgezet onderwijs over het hoger onderwijs. Met nog meer gevordere toets- en beoordelingspraktijken.
Blogs
Poster Online Feedback
Goed feedback geven is al een lastig kunstje. Voor degenen die noodgedwongen of uit vrije wil online-feedback, geven hebben we onderstaande poster van het Surrey Lab vertaald (begin 2020 gedeeld door feedbackonderzoeker Naomi Winstone). Er staan diverse...
Behandelen of beheersen
Door René Kneyber Een vraag die vaak aan mij gesteld wordt, is ‘Ik doe[activiteit X] Is dit formatief?’ Hopelijk begrijp je inmiddels dat dit een wat vreemde vraag is: activiteiten zijn van zichzelf namelijk nooit formatief. Als informatie benut wordt...
Kwaliteitsbesef bijbrengen
Door René Kneyber Formatief handelen is doelgericht handelen, maar hoe weet je wanneer je een bepaald doel bereikt hebt? Dat is soms lastig in te schatten. Als je tijdens de gymles moet hardlopen dan kun je aan je finishtijd zien of je dat goed hebt gedaan of niet....
Feedback: minder werk, meer resultaat
Door René Kneyber Het is een situatie die op veel scholen en opleidingen terugkeert. De leerling (of student) levert een opdracht in, en de docent gaat daarna aan de slag met het geven van feedback. Hoe groter de opdracht, hoe meer tijd de docent kwijt is. En als...