door René Kneyber | feb 1, 2021 | Blog, Formatief handelen
DOOR: René Kneyber Iedere docent die met formatief handelen aan de slag gaat zal deze vraag vroeg of laat stellen. Als trainers zien we deze vraag dan ook regelmatig voorbij komen. Ons advies is altijd eenvoudig: niet doen! Samen namen we daarom al eens een...
door René Kneyber | nov 16, 2020 | Blog, Feedback, Poster
Goed feedback geven is een lastig kunstje. Voor wie noodgedwongen of uit vrije wil online-feedback geeft, hebben we onderstaande poster van het Surrey Lab vertaald (begin 2020 gedeeld door feedbackonderzoeker Naomi Winstone). Er staan diverse handreikingen op voor...
door René Kneyber | jul 7, 2020 | Blog, Curriculum
DOOR: René Kneyber Een vraag die vaak aan mij gesteld wordt, is ‘Ik doe[activiteit X] Is dit formatief?’ Hopelijk begrijp je inmiddels dat dit een wat vreemde vraag is: activiteiten zijn van zichzelf namelijk nooit formatief. Als informatie benut wordt om beslissingen...
door René Kneyber | mei 20, 2020 | Blog, Kwaliteitsbesef bijbrengen
DOOR: René Kneyber Formatief handelen is doelgericht handelen, maar hoe weet je wanneer je een bepaald doel bereikt hebt? Dat is soms lastig in te schatten. Als je tijdens de gymles moet hardlopen dan kun je aan je finishtijd zien of je dat goed hebt gedaan of niet....
door René Kneyber | apr 23, 2020 | Blog, Feedback
DOOR: René Kneyber Het is een situatie die op veel scholen en opleidingen terugkeert. De leerling (of student) levert een opdracht in, en de docent gaat daarna aan de slag met het geven van feedback. Hoe groter de opdracht, hoe meer tijd de docent kwijt is. En als de...
