door Dominique Sluijsmans, Valentina Devid, René Kneyber | jun 30, 2021 | Blog
Dominique Sluijsmans, Valentina Devid, René Kneyber Toetsing is en blijft belangrijk voor studenten. Het stuurt het studeergedrag en geeft helderheid over wat ze wanneer op welke wijze moeten aantonen. Toetsing vanuit de summatieve functie heeft tot doel om een...
door Dominique Sluijsmans, Valentina Devid, Blanca Wilde Lopez | jun 11, 2021 | Blog
Dominique Sluijsmans, Valentina Devid, Blanca Wilde Lopez Wat zijn goede handvatten bij het implementeren van formatief handelen in het onderwijs? Op 11 juni jl. hebben we met z’n drieën hier een webinar over gegeven. Vanuit een heldere definitie van...
door Valentina Devid | mei 28, 2021 | Blog
Valentina Devid Waarom audiofeedback? Feedback vormt een groot onderdeel van de dagelijkse praktijk van veel docenten. Docenten vinden feedback belangrijk, maar ervaren vaak weinig tijd of voelen zich tekort schieten. Daarbij kan feedback ook veel frustratie...
door René Kneyber, Dominique Sluijsmans, Valentina Devid, Blanca Wilde Lopez | mei 20, 2021 | Blog, Poster
René Kneyber, Dominique Sluijsmans, Valentina Devid, Blanca Wilde Lopez Formatief handelen is een containerbegrip. Het concept bestaat uit een aantal strategieën die uitgevoerd kunnen worden met verschillende instrumenten. Om duidelijk te maken wat er praktisch...
door René Kneyber, Dominique Sluijsmans, Valentina Devid | mrt 1, 2021 | Blog, Poster
In 2016 verscheen Toetsrevolutie: naar een feedbackcultuur in het voortgezet onderwijs. Veel leraren en scholen hebben sindsdien de handschoen opgepakt en zijn aan de slag gegaan met formatief handelen en/of het aanpakken hun toetsbeleid. Regelmatig zijn we bij...
Recente reacties