• Facebook
  • Twitter
Toetsrevolutie
  • Congres 6 oktober
  • Boeken
  • Blog
    • Blogs
    • Posters
    • Podcast
  • Ons aanbod
    • Workshops
    • Studiedagen
    • Trajecten op locatie
      • Vervolgtraject
    • Online cursussen
      • Formatief handelen en onderwijsontwerp
      • Woordenschat ontwikkelen met formatief handelen
    • Advisering
  • Dylan Wiliam 2018
  • Over ons
    • Contact
    • Leveringsvoorwaarden
    • Log in
  • Nieuwsbrief
Selecteer een pagina
Weer grip op je onderwijsresultaten

Weer grip op je onderwijsresultaten

door Karien Wijngaards | apr 15, 2022 | Blog, Curriculum, Formatief handelen

Karien Wijngaards De afgelopen twee coronajaren hebben nogal wat weerslag gehad op onze leerlingen. Volgens de inspectie van het onderwijs gaat het dan onder andere om “negatief welbevinden, problemen met motivatie en concentratie, en een gebrek aan binding en...
Formatief handelen bij de Moderne Vreemde Talen – deel 1

Formatief handelen bij de Moderne Vreemde Talen – deel 1

door Masja Mesie, Karien Wijngaards | apr 10, 2022 | Blog, Curriculum, Formatief handelen, MVT

Masja Mesie, Karien Wijngaards “Hoe geef ik vorm aan formatief handelen in mijn MVT-les? Mijn leerlingen gaan namelijk echt alleen aan de slag als ik regelmatig kleine SO’tjes voor een cijfer geef. En dat mag sinds dit schooljaar niet meer van onze schoolleiding”...
Programmatisch toetsen: evidence-informed, maar niet zonder buikpijn

Programmatisch toetsen: evidence-informed, maar niet zonder buikpijn

door Dominique Sluijsmans, Valentina Devid, René Kneyber | jun 30, 2021 | Blog, Curriculum, Programmatisch toetsen

Dominique Sluijsmans, Valentina Devid, René Kneyber   Toetsing is en blijft belangrijk voor studenten. Het stuurt het studeergedrag en geeft helderheid over wat ze wanneer op welke wijze moeten aantonen. Toetsing vanuit de summatieve functie heeft tot doel om een...
Leerdoelen als leermateriaal

Leerdoelen als leermateriaal

door Dominique Sluijsmans | mei 3, 2021 | Blog, Curriculum, Kwaliteitsbesef bijbrengen, Leerdoelen

Dominique Sluijsmans   In de vorige blog heb ik het belang van leerdoelen als ontwerpmateriaal voor de docent benadrukt. Met andere woorden: hoe leerdoelen de docent helpen bij het richting geven aan het ontwerpproces. Voor de leerlingen hebben leerdoelen echter...
Leerdoelen als ontwerpmateriaal

Leerdoelen als ontwerpmateriaal

door Dominique Sluijsmans | apr 29, 2021 | Blog, Curriculum, Leerdoelen

Dominique Sluijsmans   Werken vanuit de doelen van onderwijs, wie wil dat nu niet? Veel scholen en opleidingen werken dan ook steeds meer vanuit reeds vastgestelde leerdoelen (bijvoorbeeld in het basisonderwijs) of zijn drukdoende met het formuleren hiervan. De...
Advance organizer Toetsrevolutie

Advance organizer Toetsrevolutie

door René Kneyber | mrt 1, 2021 | Blog, Curriculum, Feedback, Formatief handelen, Kwaliteitsbesef bijbrengen, Poster

In 2016 verscheen Toetsrevolutie: naar een feedbackcultuur in het voortgezet onderwijs. Veel leraren en scholen hebben sindsdien de handschoen opgepakt en zijn aan de slag gegaan met formatief handelen en/of het aanpakken hun toetsbeleid. Regelmatig zijn we bij...
« Vorige Pagina

Blogs

Formatief handelen met open bronvragen bij geschiedenis
Het (leren) stellen van een goede feedbackvraag
Weer grip op je onderwijsresultaten
Formatief handelen bij de Moderne Vreemde Talen – deel 1
Cumulatief tussentijds toetsen inzetten voor formatief handelen

Archieven

  • mei 2022
  • april 2022
  • maart 2022
  • februari 2022
  • januari 2022
  • december 2021
  • november 2021
  • oktober 2021
  • september 2021
  • augustus 2021
  • juli 2021
  • juni 2021
  • mei 2021
  • april 2021
  • maart 2021
  • februari 2021
  • november 2020
  • juli 2020
  • mei 2020
  • april 2020
  • maart 2020
  • januari 2020
  • oktober 2019
  • september 2019
  • augustus 2019
  • maart 2019
  • januari 2019
  • december 2018
  • juni 2018
  • Facebook
  • Twitter