Een transparant en eerlijk determinatiebeleid als wapen tegen kansenongelijkheid
Deze blog is deel één in een serie: Deel 2: Een doelgerichte dataverzameling voor zwaarwegende beslissingen Deel 3: De complexe en kwetsbare route naar een transparant, eerlijk en acceptabel besluit […]
Toetsing als onderzoek naar het leerproces
“We willen naar veel minder toetsen.” “We leggen nu een te grote nadruk op presteren in plaats van leren.” “We willen van een toetscultuur naar een feedbackcultuur.” “Cijfers belemmeren het […]
Cumulatief tussentijds toetsen inzetten voor formatief handelen
De recente blog van Dominique Sluijsmans en Valentina Devid (https://toetsrevolutie.nl/?p=3042) was voor ons, als docenten en onderwijsonderzoekers in het hoger onderwijs, een feest van herkenning. Met ons onderwijs willen […]
De plek van summatieve toetsing op de weg naar zelfstandigheid
Onderwijs geeft studenten het best denkbare cadeau: een stevige rugzak gevuld met kennis, vaardigheden en ervaringen waarmee zij zelfstandig in de praktijk beroepstaken kunnen uitvoeren. Bij voorkeur gaat het […]
Functioneel toetsen en zwaarwegende beslissingen
We zijn nu inmiddels beland bij mijn derde blogpost voor deze website, en in zoverre u daar al niet eerder van overtuigd was denkt u inmiddels natuurlijk dat ik mijn […]
